Renouvellement AFGSU : comment préparer l'actualisation des compétences avant la rentrée ?

Fin juillet, les responsables formation commencent souvent à consolider les plannings de rentrée. Dans les établissements de santé, les structures médico-sociales et les services exposés aux urgences, une question revient régulièrement : quelles attestations AFGSU arrivent à échéance dans les prochains mois ?

L’AFGSU n’est pas seulement un document administratif. Elle s’inscrit dans une logique de développement des compétences face aux situations d’urgence, sans se substituer aux protocoles internes, à l’organisation médicale ou aux décisions de prise en charge. Pour les équipes, l’enjeu est concret : maintenir des repères communs, actualiser les gestes et renforcer la coordination lorsqu’une situation critique survient.

Le groupe Eduform’Action accompagne les organisations à travers quatre pôles d’expertise, dont le pôle Santé, et son catalogue regroupe plus de 500 formations en inter ou en intra entreprise. Dans le pôle Santé, FORSIM est présenté comme un organisme spécialisé dans la santé et la prise en charge des urgences médicales, intervenant en intra-entreprise partout en France ou en inter-entreprises à Boulogne-Billancourt et Belz.

Réponse rapide

L’AFGSU de niveau 1 et l’AFGSU de niveau 2 ont une durée de validité de quatre ans. L’actualisation doit donc être anticipée avant l’échéance, notamment pour éviter les ruptures de validité dans les équipes concernées. Les articles 4 et 6 de l’arrêté du 30 décembre 2014 modifié prévoient cette durée de validité de quatre ans pour les niveaux 1 et 2.

En pratique, la préparation de la rentrée repose sur quatre actions simples : identifier les attestations arrivant à échéance, distinguer les publics relevant du niveau 1 ou du niveau 2, prioriser les services les plus exposés aux urgences, puis planifier les sessions d’actualisation avec un organisme habilité ou conventionné selon le cadre applicable.

Contexte

La rentrée concentre souvent plusieurs contraintes : nouveaux arrivants, mobilités internes, rotations d’équipes, plannings de remplacement, bilans de formation et préparation budgétaire. Dans un établissement, l’AFGSU peut vite devenir difficile à suivre si les dates sont dispersées entre plusieurs services.

La difficulté ne vient pas seulement de la réglementation. Elle vient surtout de l’organisation. Une attestation obtenue il y a quatre ans peut expirer au moment d’un changement de poste, d’une prise de fonction ou d’une période d’activité intense. C’est pourquoi le renouvellement AFGSU gagne à être traité comme un sujet de planification des compétences, et non comme une relance individuelle de dernière minute.

Eduform’Action présente son pôle Santé comme l’un de ses quatre pôles stratégiques, aux côtés de Santé, Management & Sécurité, Habitat & Rénovation Énergétique et Digital & Tech. Cette approche permet d’inscrire les formations aux gestes et soins d’urgence dans une logique plus large : sécurité, qualité, adaptation des compétences et besoins opérationnels des établissements.

Définition

L’AFGSU signifie Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence. Elle vise l’acquisition et l’actualisation de connaissances permettant d’identifier une situation d’urgence à caractère médical et d’y répondre dans l’attente d’une prise en charge adaptée, selon le niveau concerné.

Il faut distinguer trois notions :

Cette distinction est importante. La formation développe les compétences professionnelles. Elle ne remplace ni l’évaluation médicale, ni les protocoles institutionnels, ni la décision clinique.

Pourquoi ce sujet est important

Lorsqu’une urgence survient, les premières minutes mobilisent souvent plusieurs professionnels : alerte, sécurisation de l’environnement, transmission des informations, gestes adaptés au rôle de chacun, coordination avec les secours ou les équipes médicales.

Dans la majorité des établissements, les professionnels connaissent les grands principes. Mais les automatismes peuvent s’émousser lorsque les situations sont rares, stressantes ou variables selon les services. L’actualisation AFGSU aide à réactiver ces repères communs.

Pour un responsable formation, l’enjeu est aussi collectif. Une équipe avec des échéances AFGSU éparpillées peut générer des difficultés de planning. À l’inverse, une anticipation par service ou par métier facilite la continuité d’activité.

Cadre réglementaire

Le cadre de l’AFGSU est défini par l’arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence, modifié notamment par l’arrêté du 1er juillet 2019. L’AFGSU de niveau 1 et l’AFGSU de niveau 2 ont chacune une durée de validité de quatre ans.

Le Code de la santé publique précise également le rôle des centres d’enseignement des soins d’urgence, des unités de formation et de recherche de médecine ou de santé, ou de l’École du Val-de-Grâce dans la délivrance des attestations, y compris lorsque la formation est dispensée par une structure ayant conclu une convention dans les conditions prévues.

Pour les établissements, cette base réglementaire implique une vigilance sur trois points :

Cette partie ne constitue pas un avis juridique. Elle vise à aider les responsables formation à structurer leur suivi des compétences à partir des textes officiels.

Bonnes pratiques

Une bonne préparation commence par un fichier simple, partagé entre RH, responsables formation et cadres concernés. Le fichier doit contenir au minimum le nom du professionnel, la fonction, le service, le niveau AFGSU, la date d’obtention, la date d’échéance et la priorité de renouvellement.

En pratique, la méthode la plus efficace consiste à raisonner par fenêtre d’anticipation :

Les établissements peuvent également choisir une logique de cohorte. Par exemple, regrouper les professionnels d’un même service ou d’une même période d’arrivée permet de simplifier les futures échéances.

La formation intra peut être pertinente lorsqu’un établissement souhaite former plusieurs professionnels dans un même contexte organisationnel. La formation inter permet à des professionnels issus de structures différentes de rejoindre une session organisée autour d’objectifs communs.

Erreurs fréquentes

La première erreur consiste à attendre l’échéance exacte. Une AFGSU valable quatre ans doit être suivie dans un calendrier prévisionnel. Une relance trop tardive expose l’établissement à des tensions de planning.

La deuxième erreur consiste à traiter tous les professionnels de la même manière. Les besoins ne sont pas identiques selon les fonctions, les services, les responsabilités et l’exposition aux urgences.

La troisième erreur consiste à confondre formation et protocole. L’AFGSU développe des compétences. Elle ne définit pas à elle seule l’organisation de la prise en charge dans l’établissement.

La quatrième erreur consiste à ne suivre que les attestations individuelles. Le renouvellement AFGSU doit aussi être observé à l’échelle de l’équipe. Une équipe peut être globalement fragilisée si plusieurs échéances arrivent au même moment.

La cinquième erreur consiste à ne pas documenter les arbitrages. Lorsqu’un planning est ajusté, il est utile de conserver une trace des priorités retenues : service exposé, échéance proche, arrivée récente, contrainte de remplacement.

Méthode FORSIM

Au sein du pôle Santé d’Eduform’Action, FORSIM est positionné sur les formations en santé et les urgences médicales. La méthode attendue pour ce type de sujet repose sur une logique simple : relier les apports pédagogiques aux situations professionnelles réellement rencontrées.

Pour préparer une actualisation AFGSU, l’approche peut être structurée en quatre temps :

Cette méthode aide les établissements à passer d’une gestion administrative des attestations à une logique de développement des compétences. Elle ne remplace pas l’organisation médicale interne, mais elle facilite la disponibilité de repères partagés entre professionnels.

Eduform’Action met en avant des modalités de formation flexibles, notamment présentiel, distanciel, hybride et immersif selon les contextes et les offres concernées. Pour l’AFGSU, les modalités doivent toujours rester cohérentes avec le cadre réglementaire et les exigences pédagogiques applicables.

Programme ou compétences concernées

L’article Eduform’Action consacré à l’AFGSU 2 indique que la formation AFGSU alterne pratique et théorie, avec des apprentissages liés notamment aux gestes de premiers secours et à la réanimation cardio-pulmonaire. Il distingue également l’AFGSU 1, destinée aux professionnels confrontés à des situations d’urgence dans leur environnement de travail, et l’AFGSU 2, destinée principalement aux professionnels de santé.

Les établissements souhaitant approfondir le sujet peuvent consulter la ressource Eduform’Action dédiée à la formation AFGSU 2, la page Nos 4 pôles pour situer le pôle Santé, ainsi que le catalogue de formations Eduform’Action.